Le parent-accompagnateur : celui qui mène, qui aime et qui se démène!

Les écoles Martel, Maria-Goretti et Saint-Gabriel Lalemant ont organisé des « Portes ouvertes » pour les parents de leurs écoles. Ces derniers ont passé une partie de la journée en classe avec leur enfant et assisté à une conférence offerte par monsieur Daniel Côté. La conférence : Le parent-accompagnateur, celui qui mène, qui aime et qui se démène, avait pour but de sensibiliser les parents sur l’importance de leur rôle dans la réussite de leur enfant.

Les études démontrent que la réussite des enfants passe par l’engagement des parents. Les enfants qui réussissent sont ceux qui ont une juste estime d’eux-mêmes, des stratégies cognitives (intellectuelles) adéquates et un comportement acceptable. Malheureusement, les enfants de milieux défavorisés, pour toutes sortes de raisons, sont plus à risque de ne pas développer ces stratégies gagnantes. Ils doivent donc faire l’objet d’une attention particulière de la part de l’école.

C’est dans le cadre du programme SIAA (Stratégie d’intervention Agir Autrement) destiné aux écoles où l’on retrouve un plus haut taux d’élèves issus de milieux défavorisés qu’ont eu lieu ces activités de rapprochement avec les parents. Nos équipes-écoles voulaient que les parents soient présents à la conférence alors elles se sont dit qu’il fallait le faire en les rapprochant de leur enfant. C'est pourquoi les directions d’école ont organisé des « Portes ouvertes » où les parents et grands-parents accompagnaient les jeunes en classe et faisaient une activité avec eux. Une fois l’activité terminée, ces dernières espéraient que les parents restent pour assister à la conférence, nous disait l’orthophoniste, madame Brigitte Grenier, membre du comité SIAA. La stratégie a bien fonctionné. Les parents ont été nombreux à revenir sur les bancs d’école, l’espace d’une demi-journée.

Les quatre moteurs de la réussite selon monsieur Daniel Côté :

1- L’attachement :
L’essentiel du message qu’il a livré pendant une heure : c’est que pour qu’un enfant réussisse, on doit tout d’abord croire en lui, croire en ses capacités de réussir. C’est le moteur de l’attachement. C’est par là que se créera la confiance en soi, à travers le regard des adultes qu’il aime et qui l’aiment.

2 - L’encadrement :
Pour qu’un jeune réussisse, il a besoin d’être encadré, de connaître les limites à ne pas dépasser, d’avoir une routine. Ça demande aux parents d’être fermes et constants. On peut, par exemple, laisser son enfant choisir le moment qui lui convient pour faire ses devoirs, mais on doit s’assurer qu’il les fait tous les jours à la même heure.

3 - La socialisation :
L’enfant qui a des amis, qui est accepté de ses pairs et de ses enseignants réussit mieux que l’enfant rejeté ou que celui qui est agressif. On doit donc, comme parents et comme intervenant, l’aider à développer ses compétences sociales. Se sentir accepté et savoir qu’on appartient à un groupe, ça remonte l’estime et la confiance en soi dont on a besoin pour réussir.

4 - L’autonomie :
Enfin, pour développer l’autonomie dont un jeune a besoin pour réussir, on ne doit pas faire les choses à sa place. On ne doit pas non plus l’abandonner à son sort et lui dire de s’arranger tout seul. Le juste milieu c’est de l’aider à accomplir ses tâches en l’encourageant, en lui donnant du temps et de l’attention.

Les responsables de l’activité tiennent à féliciter tout particulièrement le conférencier, monsieur Daniel Côté, pour l’intérêt qu’il a su susciter par la qualité de son exposé auprès des parents.

Finalement, les équipes-écoles remercient chaleureusement tous les parents venus s’asseoir sur les bancs d’école afin de connaître davantage les moteurs de réussite qui constituent un facteur important au succès scolaire de leur enfant.

Sophie Vigneault